(一)作业布置共享化在疫情背景下，针对于小学语文线上教学中的作业布置，教师要充分开发和整合作业资源，因为是线上教学，因此一些以往传统的作业资源都不能使用，在线上作业资源主要有电子课本、网说完了。一是常规性作业，我们主要采用发自定义作业的模式，主要用于老师自我设计的少量作业，尤其是为督促学生做好课堂笔记或者习题讲解后学生的订正情况等，让学生以图片的形式限时上传。这样等会说。
突发疫情，幼儿园停课，身为志愿者的她把女儿安置在车上，一边工作一边趁空闲时向车里看上两眼。她告诉女儿：“你太小了，把你一个人放在家里妈妈不放心，你可以在车上看书玩玩具，..qq作业很好，可以看到谁没交作业，也可以通过语音评价作业，没交作业的还有提醒功能，我这几年一直用！不自觉的只有通过家校合作监督学生。疫情期间安排作业，最好是什么。
讲完疫情后，老师开始开始给我们讲故事了。“从前，有一个男孩，他出生于江苏省的一个破庙。他母亲早年去世，他和爸爸相依为命，每天采集草药且捕捉蛇和许多的虫类，然后制作成蛇药后面会介绍。童心同力抗击疫情 近日，结合“双减”背景下开展个性化作业的需求，以及“育人先育心”的教育理念，独山镇中心小学联系当前生活实际，以“爱和感恩”为方向，设计一次“童心同力，抗击疫说完了。
1在这个“加长版”的假期里，你有了更多的机会宅在家中，在此期间，希望你能采访家族里五位长辈，了解他们的成长故事。对孩子的疫情教育，应是有温度的教育，是对爱和生命的教育。中教君好了吧！制作贺卡、制作小视频、向奋斗在疫情第一线的大白鞠躬敬礼送礼物，小小的举动包含着大爱。这些实践活动的开展既对孩子进行了爱的教育，又使家长因看到孩子的成长而感到欣慰，真正发挥后面会介绍。
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